EIGRP (Enhanced Interior Routing Protocol)

EIGRP mempertahankan tiga tabel yang saling berhubungan, yaitu :
a. Tetangga Tabel
Salah satu dari tiga tabel yang saling berhubungan EIGRP router. Meja tetangga mengumpulkan dan daftar informasi tentang router tetangga yang terhubung langsung. Catatan urutan nomor Sebuah nomor terakhir yang diterima dari setiap tetangga halo dan waktu - perangko waktu yang paket tiba. Jika paket hello tidak diterima dalam waktu terus, timer berakhir dan DUAL recalculates topologi. Tabel router lainnya termasuk topologi dan tabel routing.

Tabel tetangga daftar informasi tentang router tetangga yang terhubung langsung. EIGRP mencatat alamat tetangga yang baru ditemukan dan antarmuka yang menghubungkan untuk itu.

Ketika tetangga mengirimkan paket hello, ia mengiklankan terus waktu. Terus waktu adalah panjang waktu yang router memperlakukan tetangga sebagai terjangkau. Jika paket hello tidak diterima dalam waktu terus, timer berakhir dan DUAL recalculates topologi.

Karena konvergensi cepat tergantung pada informasi yang akurat tetangga, meja ini sangat penting untuk operasi EIGRP.

b. Topologi tabel
Salah satu dari tiga tabel pada router EIGRP. Tabel berisi daftar semua router topologi belajar dari setiap tetangga EIGRP. DUAL mengambil informasi dari tetangga dan tabel topologi dan menghitung router biaya terendah untuk setiap jaringan. Tabel topologi mengidentifikasi hingga empat loop primer - router gratis untuk setiap tujuan satu.

Tabel topologi daftar semua rute belajar dari setiap tetangga EIGRP. DUAL mengambil informasi dari tetangga dan tabel topologi dan menghitung rute biaya terendah untuk setiap jaringan.

Tabel topologi mengidentifikasi hingga empat utama loop-free rute untuk setiap tujuan yang satu. Rute ini penggantinya muncul dalam tabel routing. EIGRP beban saldo, atau mengirim paket ke tujuan menggunakan lebih dari satu jalur. Ini beban saldo menggunakan rute pengganti yang baik biaya yang sama dan biaya yang tidak setara. Fitur ini menghindari overloading setiap rute satu dengan paket.

Rute cadangan, yang disebut penerus layak, muncul dalam tabel topologi tetapi tidak dalam tabel routing. Jika rute utama gagal, penerus layak menjadi rute pengganti. Cadangan ini terjadi selama sebagai penerus layak memiliki jarak lebih rendah dilaporkan dari jarak layak jarak penerus saat ini ke tujuan.

c. Tabel Routing
Tabel yang disimpan pada router atau perangkat internetworking yang melacak rute ke tujuan jaringan dan metrik yang terkait dengan rute.
Sedangkan tabel topologi berisi informasi tentang jalan banyak kemungkinan untuk tujuan jaringan, tabel routing hanya menampilkan jalur terbaik yang disebut rute pengganti.

EIGRP menampilkan informasi tentang rute dalam dua cara:

Tabel routing menunjuk rute belajar melalui EIGRP dengan D.
EIGRP tag rute dinamis atau statis belajar dari routing protokol lain atau dari luar jaringan EIGRP sebagai D EX atau eksternal, karena mereka tidak berasal dari EIGRP router dalam AS yang sama.

PERENCANAAN DAN PEMBANGUNAN JARINGAN PERUSAHAAN

Langkah 1: Menghubungkan jaringan
Memanfaatkan interface FastEthernet pertama pada router ISR dapat terhubung ke antarmuka FastEthernet terakhir pada switch Floor1.

Hubungkan GigabitEthernet 1 / 1 pada switch Floor1 ke GigabitEthernet 1 / 1 pada switch Floor2.
Hubungkan GigabitEthernet 1 / 2 pada switch Floor2 untuk GigabitEthernet 1 / 1 pada switch Floor3.

Langkah 2: Konfigurasi dasar router dan konfigurasi switch
Memanfaatkan tabel berikut untuk mengkonfigurasi router ISR, switch Floor1, Floor2, dan Floor3.

a. Atur hostname pada semua alat.
b. Atur the enable password pada semua alat.
c. Atur password line vty 0 hingga 4 and enable login pada semua aat.
d. Atur password untuk line console dan enable login pada semua alat.

Router(config)#hostname ISR_Rtr
ISR_Rtr(config)#enable password cisco123
ISR_Rtr(config)#line vty 0 4
ISR_Rtr(config-line)#password class
ISR_Rtr(config-line)#login
ISR_Rtr(config-line)#line console 0
ISR_Rtr(config-line)#password class
ISR_Rtr(config-line)#login
ISR_Rtr(config-line)#exit

Switch(config)#hostname Floor1_Sw
Floor1_Sw(config)#enable password cisco123
Floor1_Sw(config)#line vty 0 4
Floor1_Sw(config-line)#password class
Floor1_Sw(config-line)#login
Floor1_Sw(config-line)#line console 0
Floor1_Sw(config-line)#password class
Floor1_Sw(config-line)#login
Floor1_Sw(config-line)#exit

Switch(config)#hostname Floor2_Sw
Floor2_Sw(config)#enable password cisco123
Floor2_Sw(config)#line vty 0 4
Floor2_Sw(config-line)#password class
Floor2_Sw(config-line)#login
Floor2_Sw(config-line)#line console 0
Floor2_Sw(config-line)#password class
Floor2_Sw(config-line)#login
Floor2_Sw(config-line)#exit

Switch(config)#hostname Floor3_Sw
Floor3_Sw(config)#enable password cisco123
Floor3_Sw(config)#line vty 0 4
Floor3_Sw(config-line)#password class
Floor3_Sw(config-line)#login
Floor3_Sw(config-line)#line console 0
Floor3_Sw(config-line)#password class
Floor3_Sw(config-line)#login
Floor3_Sw(config-line)#exit

Langkah 3: Konfigurasi antarmuka yang menghubungkan router dan switch
a. Mengatur antarmuka yang menghubungkan switch Floor1, Floor2, dan Floor3 sebagai port trunk.
Floor1_Sw(config)#int gi1/1
Floor1_Sw(config-if)#switchport mode trunk
Floor1_Sw(config-if)#exit

Floor2_Sw(config)#int gi1/1
Floor2_Sw(config-if)#switchport mode trunk
Floor2_Sw(config-if)#int gi1/2
Floor2_Sw(config-if)#switchport mode trunk
Floor2_Sw(config-if)#exit

Floor3_Sw(config-line)#int gi1/1
Floor3_Sw(config-if)#switchport mode trunk
Floor3_Sw(config-if)#exit

b. Mengatur antarmuka di switch Floor1 yang dihubungkan ke router ISR sebagai port trunk.
Floor1_Sw(config-if)#int fa0/24
Floor1_Sw(config-if)#switchport mode trunk
Floor1_Sw(config-if)#exit

c. Aktifkan interface pada router ISR yang terhubung ke switch Floor1.
ISR_Rtr(config)#int fa0/0
ISR_Rtr(config-if)#no ip add
ISR_Rtr(config-if)#no shut
ISR_Rtr(config-if)#exit

d. Buat dan konfigurasikan tiga sub-interface pada router ISR FastEthernet 0 / 0 interface. Gunakan tabel berikut.

ISR_Rtr(config)#int fa0/0.20
ISR_Rtr(config-subif)#encapsulation dot1q 20
ISR_Rtr(config-subif)#ip add 192.168.20.1 255.255.255.0
ISR_Rtr(config-subif)#int fa0/0.25
ISR_Rtr(config-subif)#encapsulation dot1q 25
ISR_Rtr(config-subif)#ip add 192.168.25.1 255.255.255.0
ISR_Rtr(config-subif)#int fa0/0.30
ISR_Rtr(config-subif)#encapsulation dot1q 30
ISR_Rtr(config-subif)#ip add 192.168.30.1 255.255.255.0
ISR_Rtr(config-subif)#end


Langkah 4: Konfigurasi Domain VTP
Memanfaatkan tabel berikut untuk mengkonfigurasi Floor1, Floor2, dan Floor3 switch.

a. Konfigurasikan switch Floor2 dan Floor3 sebagai VTP client
Floor2_Sw(config)#vtp domain SiteX
Floor2_Sw(config)#vtp mode client
Floor2_Sw(config)#vtp password ciscoVTP

Floor3_Sw(config)#vtp domain SiteX
Floor3_Sw(config)#vtp mode client
Floor3_Sw(config)#vtp password ciscoVTP

b. Konfigurasikan switch Floor1 sebagai VTP server
Floor1_Sw(config)#vtp domain SiteX
Floor1_Sw(config)#vtp mode server
Floor1_Sw(config)#vtp password ciscoVTP


Langkah 5: Konfigurasi VLAN
Memanfaatkan tabel berikut untuk mengkonfigurasi VLAN dari server VTP.

Floor1_Sw(config)#vlan 20
Floor1_Sw(config-vlan)#name Admin
Floor1_Sw(config-vlan)#vlan 25
Floor1_Sw(config-vlan)#name Management
Floor1_Sw(config-vlan)#vlan 30
Floor1_Sw(config-vlan)#name Finance
Floor1_Sw(config-vlan)#exit

Langkah 6: Tambahkan port beralih ke VLAN yang sesuai
a. Mengkonfigurasi switch Floor1 sehingga FastEthernet 0 / 1 ada di VLAN 20.
Floor1_Sw(config)#int fa0/1
Floor1_Sw(config-if)#switchport mode access
Floor1_Sw(config-if)#switchport access vlan 20
Floor1_Sw(config-if)#end
%SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console
Floor1_Sw#copy run start
Destination filename [startup-config]?
Building configuration...
[OK]
Floor1_Sw#

b. Mengkonfigurasi switch Floor2 sehingga FastEthernet 0 / 1 ada di VLAN 25.
Floor2_Sw(config-if)#switchport mode access
Floor2_Sw(config-if)#switchport access vlan 20
Floor2_Sw(config-if)#switchport access vlan 25
Floor2_Sw(config-if)#end
%SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console
Floor2_Sw#copy run start
Destination filename [startup-config]?
Building configuration...
[OK]
Floor2_Sw#

c. Mengkonfigurasi switch Floor3 sehingga FastEthernet 0 / 1 ada di VLAN 30.
Floor3_Sw(config)#int fa0/1
Floor3_Sw(config-if)#switchport mode access
Floor3_Sw(config-if)#switchport access vlan 30
Floor3_Sw(config-if)#^Z
%SYS-5-CONFIG_I: Configured from console by console
Floor3_Sw#copy run start
Destination filename [startup-config]?
Building configuration...
[OK]
Floor3_Sw#

Langkah 7: Menghubungkan dan mengkonfigurasi workstation klien
a. Hubungkan PC0 ke switch Floor1 melalui FastEthernet 0 / 1.
b. Hubungkan PC1 ke switch Floor2 melalui FastEthernet 0 / 1.
c. Hubungkan PC2 ke switch Floor3 melalui FastEthernet 0 / 1.

Langkah 8: Verifikasi Konektivitas
a. Menggunakan Command Prompt, ping PC1 dan PC2 dari PC0.
b. Menggunakan Command Prompt, ping PC0 dan PC2 dari PC1.
c. Menggunakan Command Prompt, ping PC0 dan PC1 dari PC2.
d. persentase penyelesaian Anda harus 100%. Jika tidak, klik Check Result untuk melihat komponen yang diperlukan yang belum selesai.

STATIC ROUTING

konfigurasi :

R0
Router>enable
Router#conf t
Router(config)#int fa0/0
Router(config-if)#ip add 172.16.3.1 255.255.255.0
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#int se2/0
Router(config-if)#ip add 172.16.2.1 255.255.255.0
Router(config-if)#clock rate 64000
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 ser2/0

R1
Router>enable
Router#conf t
Router(config)#int fa0/0
Router(config-if)#ip add 172.16.1.1 255.255.255.0
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#int se2/0
Router(config-if)#ip add 172.16.2.2 255.255.255.0
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#int se3/0
Router(config-if)#ip add 192.168.1.2 255.255.255.0
Router(config-if)#clock rate 64000
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#ip route 172.16.3.0 255.255.255.0 ser2/0
Router(config)#ip route 192.168.2.0 255.255.255.0 ser3/0

R2
Router>enable
Router#conf t
Router(config)#int fa0/0
Router(config-if)#ip add 192.168.2.1 255.255.255.0
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#int se2/0
Router(config-if)#ip add 192.168.1.1 255.255.255.0
Router(config-if)#no shutdown
Router(config-if)#exit

Router(config)#ip route 172.16.0.0 255.255.252.0 ser2/0

PC 0
ip address : 172.16.3.2
subnet mask: 255.255.255.0
default gateway: 172.16.3.1

PC 1
ip address : 172.16.1.2
subnet mask: 255.255.255.0
default gateway: 172.16.1.1

PC 2
ip address : 192.168.2.2
subnet mask: 255.255.255.0
default gateway: 192.168.2.1

Virtual Local Area Network (VLAN)

Perbedaan antara Jaringan Fisik dan Jaringan Virtual, dapat dilihat pada contoh berikut ini:

Siswa pada suatu sekolah dibagi menjadi dua kelompok. Pada kelompok pertama, masing-masing siswa diberikan sebuah kartu berwarna merah untuk keperluan identifikasi. Pada kelompok kedua, masing-masing siwa diberikan kartu berwarna biru.
Siswa dengan kartu merah hanya dapat berbicara kepada siswa dengan kartu merah. Siswa dengan kartu biru hanya dapat berbicara kepada siswa dengan kartu biru. Siswa-siswa tersebut secara logika terpisah menjadi dua kelompok virtual atau VLANs.

Dengan menggunakan pengelompokan secara logika, sebuah pesan broadcast hanya dapat disampaikan kepada kelompok kartu merah, walaupun kelompok kartu merah dan kelompok kartu biru secara fisik terletak pada satu sekolah.

Contoh ini juga menunjukkan fitur lain dari VLAN. Pesan broadcast tidak diteruskan antar VLAN, pesan broadcast hanya diteruskan kepada anggota di dalam VLAN.

Tugas Jarkom III

http://rapidshare.com/files/455957077/tugas_jarkom.rar

E-Learning

Kegiatan E-learning sudah banyak dijumpai di internet. Subjek yang ditawarkan dalam kegiatan e-learning tersebut juga bermacam-macam, dari yang sifatnya sangat akademis sampai yang sifatnya sangat praktis. Penyelenggara e-learning pun juga bervariasi, ada yang dari lembaga pendidikan yang sudah terkenal (misalnya universitas) atau pun lembaga pendidikan lain yang mungkin saja hanya bergerak di e-learning saja tanpa memiliki kelas-kelas tradisional.

Karena kegiatan e-learning murni mengandalkan komunikasi via internet sebagai moda komunikasi utamanya, maka bagaimana suatu materi pembelajaran disampaikan dan ditampilkan melalui internet menjadi sangat berperan terhadap keberhasilan program e-learning. Makalah ini akan menguraikan prinsip-prinsip yang berlaku di dalam e-learning berkaitan dengan elemen media yang akan digunakan di dalamnya.

Dalam E-learning Framework yang dikembangkan oleh Sun Microsystem (Sun Microsystem, 2003), e-learning didefinisikan sebagai kemampuan untuk menggunakan internet, jaringan komputer, dan teknologi elektronika yang lainnya untuk memfasilitasi, mengukur, dan mengelola kegiatan belajar. Hal yang menarik dari e-learning adalah kemampuannya secara teori untuk mengurangi (atau bahkan menghilangkan sama sekali) dua pembatas terbesar dalam pengembangan dan pembelajaran yang berkelanjutan bagi para pembelajar, yaitu waktu dan biaya.

Sebuah perusahaan misalnya, tentu mengharapkan para pekerjanya dapat terus belajar dalam rangka meningkatkan kompetensi para pekerja. Namun, kendala yang dihadapi adalah masalah waktu pekerja (jika menempuh pendidikan tradisional yang waktu belajarnya sama dengan waktu efektif untuk bekerja, pekerja akan menjadi tidak produktif bagi perusahaan) dan biaya. Bagi sebuah perusahaan, harapan yang menyertai program e-learning di suatu perusahaan adalah bahwa tiap karyawan dapat meningkatkan keterampilan baru untuk meningkatkan kinerjanya "hanya dengan menggunakan komputer", istilah lain dari belajar melalui e-learning (Schank, 2002).

Ruth Clark (Clark, 2002) menuliskan enam prinsip yang harus diperhatikan berkaitan dengan elemen media yang digunakan supaya sebuah program e-learning berlangsung efektif. Keenam prinsip menyangkut elemen media dalam e-learning yang disebutkan Clark berikut merupakan dasar-dasar bagaimana mengembangkan media dalam e-learning. Pengembangan media yang dimaksud di sini menyangkut kombinasi teks, grafik, dan suara untuk menyampaikan materi pembelajaran. Keenam prinsip tersebut adalah:

1. Prinsip Multimedia: menambahkan grafik ke dalam teks meningkatkan kegiatan belajar. Yang dimaksud dengan grafik di sini adalah gambar diam (garis, sketsa, diagram, foto) dan gambar bergerak (animasi dan video). Grafik yang ditambahkan ke dalam teks sebaiknya yang selaras dengan pesan yang disampaikan dalam teks. Grafik yang ditambahkan untuk hiburan (entertainment) dan kesan dramatis tidak saja tidak meningkatkan kegiatan belajar, tetapi justru dapat menurunkan kegiatan belajar.

1. Prinsip Contiguity (kedekatan): menempatkan teks di dekat grafik meningkatkan kegiatan belajar. Contiguity merujuk pada susunan teks dan grafik pada layar. Seringkali dalam suatu materi e-learning, grafik diletakkan pada bagian atas atau bawah teks sehingga teks dan grafik tidak bisa dilihat dalam satu layar, atau teks dan grafik tidak dapat dilihat secara bersamaan. Ini merupakan pelanggaran yang umum terjadi terhadap prinsip contiguity, yang menyatakan sebaiknya grafik dan teks yang bersesuaian diletakkan berdekatan.

1. Prinsip Modality: menjelaskan grafik dengan suara meningkatkan kegiatan belajar. Prinsip ini terutama berlaku untuk animasi atau visualisasi kompleks dalam suatu topik yang relatif kompleks dan belum dikenal oleh pembelajar.

1. Prinsip Redundancy (kelebihan): menjelaskan grafik dengan suara dan teks yang berlebihan dapat merusak kegiatan belajar. Banyak program e-learning yang menyajikan kata-kata dalam teks dan suara yang membaca teks. Banyak hasil riset yang mengindikasikan bahwa kegiatan belajar terganggu ketika sebuah grafik dijelaskan melalui kombinasi teks dan narasi yang membaca teks.

1. Prinsip coherence (kesesuaian): menggunakan visualisasi, teks, dan suara yang tidak berhubungan (sembarangan) dapat merusak kegiatan belajar. Dalam banyak website e-learning sering ditemukan penambahan-penambahan yang tidak perlu, misalnya penambahan games, musik latar, dan ikon-ikon tokoh kartun terkenal. Penambahan-penambahan ini, selain tidak meningkatkan kegiatan belajar, juga dapat merusak kegiatan belajar itu sendiri.

1. Prinsip personalisasi: menggunakan bentuk percakapan dan gaya-gaya pedagogis dapat meningkatkan kegiatan belajar. Sejumlah penelitian yang dirangkum oleh Byron Reeves dan Clifford Nass dalam bukunya, The Media Equation, menunjukkan bahwa seseorang memberikan respon terhadap komputer seperti ketika ia memberi respon kepada orang lain.

Proses pemilihan media untuk pembelajaran jarak jauh (termasuk di dalamnya adalah e-learning), dalam banyak kasus, menyerupai dengan pemilihan media untuk pembelajaran dengan sistem tatap muka atau pembelajaran tradisional. Penyampaian materi pembelajaran melalui media online menawarkan kemudahan akses bagi pembelajar. Pemilihan media untuk e-learning dimulai dengan melihat tujuan kegiatan belajar, yaitu apakah tujuan kegiatan belajar dapat dicapai melalui kegiatan mendengarkan, melihat, atau melalui interaksi media. Dengan demikian, tujuan kegiatan belajar akan menentukan media yang digunakan, baik berdiri sendiri-sendiri atau pun merupakan gabungan dari berbagai media.


--Joko Sutrisno, M.Pd--